In graad R is Skoolgebaseerde Assessering (SGA) 100% deurlopend en deurlopend, met die fokus op informele, speelgebaseerde leerervarings. Die graad R-assessering het ten doel om elke student se vordering van kwartaal tot kwartaal na te spoor en ‘n volledige prentjie van elke kind se sterkpunte en uitdagings te bou. As onderwyser in graad R is dit noodsaaklik om die assesseringspraktyke en verwagtinge in hierdie kritieke grondslagjaar van onderwys te verstaan.
Waarneming
Waarneming is die primêre assesseringsvorm in graad R, en daar word van onderwysers verwag om studente waar te neem tydens hul daaglikse roetines, gestruktureerde en vryspelaktiwiteite en groep- of individuele werk. Onderwysers moet tellings aanteken deur kontrolelyste en rubrieke te gebruik, wat verslagdoening aan ouers en belanghebbendes sal inlig.
Toetse
Dit is belangrik om daarop te let dat studente in graad R nie aan ‘n tradisionele “toets”-situasie onderwerp moet word nie. In plaas daarvan moet onderwysers ruim geleenthede vir studente bied om hul kennis, vaardighede en begrip te demonstreer deur informele assesserings wat dit moontlik maak vir die dop en monitering van vordering.
Perseptuele Ontwikkeling
Perseptuele ontwikkeling is ‘n kritieke komponent van die graad R-kurrikulum, en onderwysers word aangemoedig om ‘n perseptuele ontwikkelingskontrolelys te gebruik om die vordering van verskillende perseptuele vaardighede na te spoor. Hierdie kontrolelys moet deur die jaar gebruik word en kan verslagdoening aan ouers en belanghebbendes inlig.
Verslagdoening
Wat aantekening en rapportering betref, word assessering vir leeraktiwiteite elke kwartaal aangeteken deur gebruik te maak van kontrolelyste en rubrieke. Die leerder se prestasievlak word gerapporteer op ‘n 7-punt skaal, soos gespesifiseer in die Nasionale Beleid met betrekking tot die Program- en Bevorderingsvereistes van die Nasionale Kurrikulumverklaring Graad R-12. Die vorms en metodes wat gebruik word om opname en verslagdoening in te lig, sal afhang van die vakke wat onderrig word, insluitend Huistaal, Wiskunde en Lewensvaardighede.
Ten slotte, assessering in graad R is ‘n deurlopende proses wat fokus op informele, speelgebaseerde leerervarings. Onderwysers moet studente waarneem en hul vordering dophou deur kontrolelyste en rubrieke te gebruik, terwyl studente genoeg geleenthede bied om hul kennis, vaardighede en begrip te demonstreer. Deur hierdie riglyne te volg, kan onderwysers die holistiese ontwikkeling van hul studente ondersteun en hulle voorberei vir sukses in hul toekomstige onderwys.