Lesplan Titel:
Graad 2 Lewensvaardighede Lesplan: My Gesin
Benodigde Materiaal:
– Karton en yslikleefband
– Kleurkryte of kleurpotlode
– Foto’s van verskillende gesinslede (indien moontlik)
– Skêr en gom
– Hierdie lesmateriaal: “Lewensvaardighede Graad 2”
Leerdoelwitte:
– Leerlinge kan die verskillende lede van ‘n gesin identifiseer.
– Leerlinge verstaan die verskillende rolle wat gesinslede in ‘n gesin speel.
– Leerlinge kan ‘n eenvoudige gesinsoomskrywing skep en bespreek.
– Leerlinge versterk hul knip- en plakvaardighede.
Woordeskat:
1. Gesin – ‘n groep mense wat saamleef en vir mekaar sorg.
2. Ma – ‘n vroulike ouer.
3. Pa – ‘n manlike ouer.
4. Broer – ‘n seun met dieselfde ouers as jy.
5. Suster – ‘n meisie met dieselfde ouers as jy.
Vorige Leer:
Leerlinge het reeds basiese inligting oor hulself bespreek en eenvoudige sketse van hulself gemaak.
Verwagte Uitdagings en Oplossings:
– Sommige leerlinge mag dalk hul gesinne moeilik kan beskryf. Oplossing: Verskaf voorbeeldsinne en ekstra leiding.
– Sommige leerlinge mag probleme ondervind met knip en plak. Oplossing: Gee hul hulp met hul handvaardighede soos om maskingslossings te gebruik om die proses te vereenvoudig.
Begin-aktiwiteite:
– (4 minute) Groet die klas en stel die onderwerp van die les voor: “My Gesin”.
– (4 minute) Vra leerlinge om te sê wie in hul gesinne is. Gebruik ‘n groep bespreking om vroeë betrokkenheid aan te wakker.
– (4 minute) Verduidelik die leerdoelwitte van die les aan die klas.
Middel-aktiwiteite:
– (8 minute) Wys prente van verskillende gesinne en bespreek die verskillende lede en hul rolle.
– (10 minute) Lei die leerlinge om ‘n tekening van hul eie gesin te maak met behulp van karton, kleurpotlode, en foto’s.
– (15 minute) Elke leerling maak ‘n kort beskrywing van hul gesin deur eenvoudige sinne te gebruik. Help leerlinge met hul beskrywings deur hulle vrae te vra soos “Wie is in jou gesin?” en “Wat doen hulle?”
– (10 minute) Laat leerlinge hul gesinstekenings aan die klas wys en hul gesin se rol bespreek.
Eind-aktiwiteite:
– (6 minute) Som die les op en vra vrae soos: “Wie is in ‘n gesin?” en “Wat doen verskillende gesinslede?”
– (2 minute) Gee ‘n vinnige terugvoer oor wat die leerlinge geleer het.
– (4 minute) Gee die leerlinge ‘n eenvoudige uittekenaktiwiteit, soos om ‘n woordeskatwoord te skryf en ‘n prentjie daarvan te teken, om seker te maak hulle verstaan die lesinhoud.
Assessering en Verstaanstoetse:
– Bevraagtekening tydens groepbesprekings.
– Waarneming van leerlinge se gesinstekenings en beskrywings.
– Uitvoerende aktiwiteit waar leerlinge nuwe woordeskatwoorde opskryf en teken.
Differensiasie Strategieë vir Diverse Leerlinge:
– Verleen ekstra ondersteuning aan leerlinge wat sukkel met die aktiwiteite.
– Bied uitdagings aan vir vinniger leerlinge, soos om meer komplekse gesinsstrukture te teken en beskryf.
– Pas visuele hulpmiddels aan vir leerders met visuele inkorting.
Onderwys Notas:
– Hierdie les bevorder ’n gesonde begrip van familie en die verskeidenheid van gesinstrukture. Dit bevorder ook knip- en plakvaardighede en die gebruik van eenvoudige sinne vir beskrywings.
– Maak gebruik van eenvoudige taal om alle leerlinge te betrek.
– Wees sensitief vir die diversiteit in gesinstrukture by leerders in jou klas. Sommige kinders mag nie ‘n tradisionele ma/pa gesin hê nie, wees dus inklusief en ondersteunend.
- Sorg dat al die materiaal byderhand is, en gee genoeg tyd vir leerlinge om hul gesinstekenings te voltooi.