Grade R Books Lesson Plan: Life Skills

by

Lesplan Titel:

Graad R Lewensvaardighede Lesplan: Boeke

Benodigde Materiaal:

  • Prenteboeke met groot, kleurvolle prente
  • Plakkers of kleefnote
  • Kleurpotlode en papier
  • Digitale hulpmiddels soos ‘n projektor of tablet (vir e-boek of digitale prente)

Leeroogmerke:

Teen die einde van die les moet die leerders in staat wees om:
1. Verskillende soorte boeke te identifiseer (bv. prenteboeke, rymboekies).
2. Basiese boeketiket te verstaan (bv. hoe om ‘n boek met omsigtigheid te hanteer).
3. Die konsep van ‘n storie en sy elemente (karakters, plek, gebeure) te verstaan.

Woordeskat:

  1. Boek – ‘n Versameling bladsye saamgebind wat stories of inligting bevat.
  2. Prente – Visuele beelde wat help om ‘n storie te verduidelik.
  3. Storie – ‘n Vertelling van gebeure, dikwels met karakters en ‘n setting.
  4. Karakter – ‘n Persoon of dier in ‘n storie.
  5. Omsigtigheid – Met sorg en respek hanteer.

Vorige Leer:

Leerders het al voorheen te doen gehad met luister na stories en het dalk al meer oor die dag se roetines geleer.

Verwagte Uitdagings en Oplossings:

  • Uitdaging: Leerders mag ongeduldig wees en hulle aandag mag dwaal.
  • Oplossing: Gebruik interaktiewe metodes soos vrae en antwoorde, en laat hulle toe om aan aktiwiteite deel te neem.

Begin Aktiwiteite (4 minute):

  1. Groet die leerders en stel die les se doelwitte bekend.
  2. Vra die leerders of hulle enige gunsteling boeke het en laat hulle kortliks daaroor praat.

Middel Aktiwiteite (32 minute):

  1. Storie-tyd (15 minute):
  2. Lees ‘n kort prenteboek hardop vir die klas.

  3. Vra tydens die lees vrae soos, “Wat sien julle in hierdie prent?” of “Wat dink julle gaan volgende gebeur?”

  4. Besprekingsessie (7 minute):

  5. Bespreek die elemente van die storie: Watter karakters was daar? Waar het die storie plaasgevind? Wat het gebeur?

  6. Gebruik prente en plakkers om die bespreking te lei.

  7. Kuns en Aktiwiteit (10 minute):

  8. Laat die leerders hul eie storie teken.
  9. Help hulle om basiese elemente soos karakters en plek by te voeg.

Eind Aktiwiteite (4 minute):

  1. Vra die leerders om aan die klas te wys en te vertel wat hulle geteken het.
  2. Gee ‘n kort opsomming van wat vandag geleer is.
  3. Bedank die leerders vir hul deelname en meedeel wanneer die volgende storie-tyd sal wees.

Assessering en Begripstoetse:

  • Mondelinge antwoorde tydens vrae en antwoorde sessies.
  • Die kunswerke van die leerders en hul verklarings daarvan.

Differensiasie Strategieë vir Diverse Leerders:

  • Vir stadige leerder: Bied ekstra ondersteuning en gebruik vereenvoudigde prente of stories.
  • Vir gevorderde leerder: Moedig hulle aan om meer gedetailleerde stories te skep of meer in-diepte vrae te beantwoord.

Onderrig Notas:

  • Die les ontwikkel leerders se luistervaardighede, kreatiwiteit en begrip van storie-strukture.
  • Wenke: Gebruik oordrewe stemme en gebare om die storie-tyd lewendig te maak.
  • Toeganklikheid: Gebruik groot, kleurvolle prente en maak seker dat alle leerders die boek kan sien en volg.

Eie Aantekeninge:

Die gebruik van digitale hulpmiddels soos e-boeke kan die les verder interaktief maak en verskillende leerstyle akkommodeer.