Lesplan Titel:
Graad R Lewensvaardighede Lesplan: Dinosourusse
Benodigde Materiaal:
– Prente en speelgoed van verskillende dinosourusse.
– Kleurpotlode en papier.
– Groot karton of plakkaatbord.
– Boeke oor dinosourusse.
– Multimedia hulpmiddels (rekenaar en projektor vir video’s).
Leerdoelwitte:
– Aan die einde van die les moet leerders die basiese kenmerke van dinosourusse kan beskryf.
– Leerders moet die verskillende soorte dinosourusse kan identifiseer.
– Leerders moet die verskillende leefstyle van dinosourusse kan verstaan (bv. vleiseters teenoor planteters).
Woordeskat:
1. Dinosourus – ‘n Groot reptiel wat miljoene jare gelede gelewe het.
2. Planteter – ‘n Dier wat plante eet.
3. Vleiseter – ‘n Dier wat vleis eet.
4. Uitgesterf – ‘n Spesies wat nie meer bestaan nie.
5. Fossiel – Die oorblyfsels van ‘n dier of plant wat in klip bewaar is.
Vorige Leer:
– Leerders het reeds geleer oor basiese dierelewe en die verskille tussen diere soos honde, katte, voëls, ens.
Verwagte Uitdagings en Oplossings:
– Uitdaging: Sommige leerders mag sukkel om die konsep van uitsterwing te verstaan.
Oplossing: Gebruik eenvoudige prente en vergelykings met meer herkenbare voorbeelde.
– Uitdaging: Leerders kan oorweldig word met die groot hoeveelheid inligting.
Oplossing: Breek die les in kleiner, hanteerbare dele en gebruik baie visuele hulpmiddels.
Begin Aktiwiteite (4 minute):
– Groet die leerders en vra hulle of hulle al ooit van dinosourusse gehoor het.
– Vertel kortliks wat vandag se les oor gaan en wys ‘n interessante prent van ‘n dinosourus.
Middel Aktiwiteite (32 minute):
1. Direkte Instruksie (10 minute):
– Vertel die leerders van die verskillende soorte dinosourusse (bv. T-Rex as vleiseter, Triceratops as planteter).
– Wys prente of speelgoed van hierdie dinosourusse en beskryf hul kenmerke.
- Geleide Praktyk (10 minute):
- Deel die leerders in groepe met prente en speelgoed van dinosourusse.
-
Elke groep kry die opdrag om ‘n dinosourus te teken en sy kenmerke te noem.
-
Selfstandige Praktyk (12 minute):
- Laat die leerders hul prente invul en inkleur.
- Terwyl hulle werk, loop rond en help wanneer nodig.
Eind Aktiwiteite (4 minute):
– Laat elke groep hul prente aan die klas wys en kortliks hul dinosourus beskryf.
– Som die hoofpunte van die les op en vra vinnige vrae om begrip te toets.
Assessering en Begripskontroles:
– Mondelinge vrae tydens die begin en einde van die les.
– Waarneming van leerders se deelname aan groepaktiwiteite.
– Hersiening van die leerders se prente en beskrywings.
Differensiëringsstrategieë vir Diverse Leerders:
– Vir leerders wat sukkel, gebruik eenvoudiger prente en gee meer individuele ondersteuning.
– Vir gevorderde leerders, laat hulle meer gedetailleerde prente teken en langer beskrywings maak.
Opmerkings vir Onderwysers:
– Maak seker dat alle visuele hulpmiddels duidelik en kleurryk is om die leerders se aandag te trek.
– Wees geduldig en moedig aktiewe deelname aan.
– Maak seker dat die klasomgewing ondersteunend en inklusief is vir alle leerders.