Grade R Home Lesson Plan: Life Skills

Lesplan Titel:

Graad R Lewensvaardighede Lesplan: My Huis

Benodighede:

  • Plakkaatpapier en merkers
  • Skêr en gom
  • Kleurpotlode of kryte
  • Foto’s of prente van verskillende huise
  • Huisvormige sjablone vir knip-en-plak aktiwiteite

Leerdoelwitte:

  • Studente sal die verskillende dele van ‘n huis kan identifiseer.
  • Studente sal hul eie huis kan teken en beskryf.
  • Studente sal kan verstaan dat mense in verskillende tipes huise woon.

Woordeskat:

  1. Huis – ‘n Plek waar mense woon.
  2. Kombuis – Die plek waar kos voorberei en gaar gemaak word.
  3. Slaapkamer – Die kamer waar mense slaap.
  4. Badkamer – Die kamer waar mense bad en skoonmaak.
  5. Lounge/Sitkamer – Die kamer waar mense sit en ontspan.

Vorige Leer:

Studente het reeds geleer oor gesinne en die rolle van gesinslede. Hierdie les bou voort op die kennis van waar gesinne woon en wat ‘n huis maak.

Verwagte Uitdagings en Oplossings:

  • Uitdaging: Sommige studente mag sukkel om hul huis te teken.
    Oplossing: Gee sjablone en prente wat hulle kan gebruik om te help met die tekening.

  • Uitdaging: Studente mag nie al die dele van ‘n huis ken nie.
    Oplossing: Gebruik prente en voorbeelde om die verskillende dele uit te wys en verduidelik.

Begin Aktiwiteite (10% van die les tyd – 4 minute):

  1. Begin die les deur die leerdoelwitte aan die klasse voor te stel.
  2. Vra die studente om te deel wat hulle dink ‘n huis is en wat hulle in ‘n huis kan vind.
  3. Wys prente van verskillende tipes huise en bespreek kortliks elkeen.

Middel Aktiwiteite (80% van die les tyd – 32 minute):

  1. Direkte Instruksie (12 minute):
  2. Vertel die studente oor die verskillende dele van ‘n huis, gebruik prente en sketse om dit te verduidelik.
  3. Vra vrae soos: “Waar slaap ons?” om interaksie aan te moedig.

  4. Geleide Praktyk (10 minute):

  5. Gee elke student ‘n stuk papier en kleurpotlode/kryte.
  6. Lê uit die aktiwiteit waar hulle hul eie huis moet teken, insluitend die kombuis, slaapkamer, badkamer en sitkamer.
  7. Loop rond en bied hulp waar nodig.

  8. Onafhanklike Praktyk (10 minute):

  9. Laat studente voortgaan met hul tekeninge en voeg besonderhede by soos vensters, deure, meubels, ens.
  10. Moedig hulle aan om kreatief te wees en hul huis uniek te maak.

Eind Aktiwiteite (10% van die les tyd – 4 minute):

  1. Vra elke student om hul tekening vir die klas te wys en ten minste een ding oor hul huis te vertel.
  2. Gebruik ‘n vinnige hersiening om die verskillende dele van ‘n huis te herhaal.
  3. Gee ‘n eenvoudige ‘uitgangkaartjie’ aktiwiteit soos: “Skryf of teken een ding wat jy vandag oor huise geleer het.”

Assessering en Beoordeling van Begrip:

  • Deelname aan klasbespreking.
  • Volledigheid en kreatiwiteit van die huistekeninge.
  • Mondelinge aanbieding van hul tekeninge en beskrywings.

Differensiasiestrategieë:

  • Vir leerlinge wat ekstra ondersteuning benodig: Bied gereelde individuele sessies aan en gee eenvoudige prente om na te teken.
  • Vir leerlinge wat vinniger vorder: Laat hulle meer kamers of besonderhede by hul huis voeg en dit aan die klas verduidelik.

Onderrignotas:

  • Hierdie les help studente om persoonlike ervarings en kennis te verbind met nuwe inligting oor huise.
  • Moedig samewerking en gedeelde leer aan deur studente te vra om wenke en idees met mekaar te deel.
  • Maak seker dat alle materiaal toeganklik is vir leerlinge met gestremdhede, byvoorbeeld: gebruik groot prente en maklike knip-vorms vir leerlinge met fyn motoriese vaardigheid probleme.

Verstaan en respek vir diversiteit in wonings is ‘n belangrike deel van hierdie les, aangesien dit leerders aanmoedig om waardering vir ander se leefstyle en huise te ontwikkel.

Leave a Reply

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.