Graad 5 Afrikaans Huistaal Lesplan: Lees en Kyk
Lesplan Titel:
Graad 5 Afrikaans Huistaal: Lees en Kyk – Bespreking van ‘n Kortverhaal
Materiaal Benodigd:
– Kopieë van die kortverhaal
– Werkboeke en skryfbehoeftes
– Witbord en merkers
– Projekter of slim bord (indien beskikbaar)
– Illustrasies of prente wat by die storie pas (opsioneel)
Leerdoelwitte:
– Leerlinge verstaan en interpreteer ‘n kortverhaal.
– Leerlinge identifiseer die hoofkarakters, tema en intrige van die storie.
– Leerlinge kan hul opinie oor die storie uitdruk en bespreek.
– Leerlinge oefen verbale en skriftelike uitdrukking.
Woordeskat:
1. Kortverhaal – ‘n Kort, fiktiewe storie met ‘n beperkte aantal karakters.
2. Karakter – ‘n Persoon of wese wat in die storie optree.
3. Tema – Die sentrale idee of boodskap van die storie.
4. Intrige – Die reeks gebeure wat in die storie plaasvind.
5. Bespreking – ‘n Groepsgesprek waar idees en opinies gedeel word.
Vorige Leer:
Leerlinge het reeds kennis gemaak met verskillende literêre genres en het basiese woordeskat in verband met storie-elemente verstaan, soos karakters en intrige.
Verwagte Uitdagings en Oplossings:
– Uitdaging: Sommige leerders kan sukkel met begrip van die teks.
Oplossing: Gebruik illustrasies en verduidelik moeilike dele tydens die lees.
– Uitdaging: Leerlinge mag skaam wees om deel te neem aan die bespreking.
Oplossing: Skep ‘n veilige omgewing en nooi almal uit om hul gedagtes te deel, al is dit net ‘n eenvoudige kommentaar.
Begin Aktiwiteite (4 minute):
1. Verwelkoming en bekendstelling van die lesdoelwitte.
2. Kort oorsig van wat ‘n kortverhaal is en wat hulle gaan lees.
3. Aktivering van voorafkennis: Vra leerders om te noem watter elemente hul dink ‘n storie interessant maak.
Middel Aktiwiteite (32 minute):
1. Lees (10 minute):
– Lees die kortverhaal saam as ‘n klasgroep. Die onderwyser kan die verhaal hardop lees, met leerders wat om die beurt paragrawe lees.
- Bespreking (10 minute):
- Lei ‘n klasbespreking oor die kortverhaal.
- Vrae om te vra:
- Wie is die hoofkarakters?
- Wat is die tema van die storie?
- Wat het met die karakters gebeur?
- Wat dink jy van die einde van die verhaal?
- Skriftelike Oefening (12 minute):
- Gee leerders opdrag om ‘n paragraaf te skryf oor hul gunstelingdeel van die storie en waarom hulle daarvan gehou het.
- Laat ‘n paar leerders hul paragrawe voor die klas lees.
Eind Aktiwiteite (4 minute):
1. Opsomming en Konsolidasie:
– Oorweeg wat hulle geleer het tydens die les.
– Laat leerders ‘n “uitgangskaartjie” invul met hul opinie oor die storie en enige vrae wat hulle nog het.
Assessering en Terugvoer:
– Mondelinge antwoorde tydens bespreking.
– Skriftelike paragrawe sal nagegaan word vir begrip en uitdrukking.
– Uitgangskaartjies om onmiddellik begrip te meet.
Differensiëring Strategieë vir Diverse Leerders:
– Skewieleerders: Bied additionele hulp tydens die lees, soos klankuitsondering en verduidelikings.
– Gevorderde leerders: Moedig hulle aan om ‘n alternatiewe einde vir die storie te skryf.
– Visuele ondersteuning: Gebruik prente en visuele hulpmiddels om begrip te bevorder.
Onderrig Aantekeninge:
– Verseker dat die leeromgewing verwelkomend en ondersteunend is.
– Let op leerders se reaksies en wees bereid om bykomende verduidelikings of hulp aan te bied.
– Inklusiewe onderrigmateriaal moet beskikbaar wees vir leerders met spesiale behoeftes.
Hierdie les poog om leerders se leesvaardighede te bevorder en hul vermoë om literêre tekste te analiseer en daaroor te kommunikeer, te versterk.