Graad 5 Afrikaans Huistaal Lesplan: Lees en Kyk – Begrip en Analise van ‘n Verhaal

by

Lesplan Titel:

Graad 5 Afrikaans Huistaal Lesplan: Lees en Kyk – Begrip en Analise van ‘n Verhaal

Benodigde Materiaal:

  • Handboeke
  • Werkboeke
  • Afskrifte van die gekose storie
  • Krale en papier vir groepaktiwiteite
  • Toegang tot ‘n projektor of slimfoon vir video’s (opsioneel)
  • Plakkate en merkers

Leerdoelwitte:

  • Leerlinge sal ‘n storie lees en die inhoud analiseer.
  • Leerlinge sal die hoofgebeure van die storie kan opsom.
  • Leerlinge sal die karakters en hul rolle kan bespreek.
  • Leerlinge sal in staat wees om die tema van die storie te identifiseer.
  • Leerlinge sal video-inhoud met die geskrewe storie kan vergelyk.

Woordeskat:

  1. Begrip – Om iets te verstaan en in jou eie woorde te kan herhaal.
  2. Tema – Die hoofgedagte of boodskap van ‘n storie.
  3. Karakter – ‘n Persoon of dier in ‘n storie.
  4. Hoofgebeure – Die belangrikste gebeurte in ‘n storie.
  5. Analise – Die gedetailleerde ondersoek van die elemente of struktuur van iets.

Vorige Leer:

Leerlinge moet reeds begripslees van korter tekste en basiese analise van karakters voltooi het. Hulle het ook aan groepbesprekings oor stories deelgeneem.

Verwagde Uitdagings en Oplossings:

  • Uitdaging: Moeilikheid met die begrip van nuwe en moeilike woorde.

    Oplossing: Gebruik visuele hulpmiddels en voorsien betekenisse.
  • Uitdaging: Verskillende vlakke van leesvermoë.

    Oplossing: Groepeer leerders volgens leesvlak en verskaf gedifferensieerde aktiwiteite.

Begin Aktiwiteite (4 minute):

  1. Doelwitverduideliking (2 minute): Stel die leerdoelwitte bekend aan die leerders.
  2. Voorlees (2 minute): Lees die titel en inleiding van die storie. Vra leerders om te voorspel waaroor die storie gaan.

Midden Aktiwiteite (32 minute):

  1. Leesbegrip (20 minute):
  2. Deurlees (10 minute): Gee leerders tyd om die storie te lees. Verskaf remediëring vir leerders wat moeilik lees.
  3. Bespreking (10 minute): Lei ‘n klasbespreking oor die hoofgebeure en karakters. Gebruik vrae soos, “Wat het gebeur?” en “Wie is die hoofkarakter?”
  4. Groepaktiwiteit (10 minute):
  5. Verdeel die leerders in groepe. Elke groep moet ‘n plakkaat maak oor een van die karakters en hul rol in die storie.
  6. Laat leerders hul plakkate aan die klas voorlê.
  7. Video Vergelyking (Opsioneel, indien tyd en tegnologie beskikbaar is) (2 minute):
  8. Wys ‘n kort video-uitsnit wat verband hou met die storie. Vra leerders om dit met die geskrewe storie te vergelyk.

Eind Aktiwiteite (4 minute):

  1. Opsomming (3 minute): Vra leerders om een ding wat hulle oor die storie geleer het, op ‘n Post-it note te skryf en op die bord te plak.
  2. Afsluiting (1 minuut): Herhaal die leerdoelwitte en gee ‘n kort vooruitskouing van die volgende les.

Assessering en Kontrole van Begrip:

  • Mondelinge Antwoorde: Bespreking van die storie en vrae in die middle aktiwiteite.
  • Groep Plakate: Evaluering van leerders se plakkate en die inligting wat hulle bevat.
  • Post-it: Hersiening van die Post-it note boodskappe om leerders se begrip te toets.

Differensiasie Strategieë:

  • Vir vinnige leerders: Gee ekstra leesmateriaal en vra hulle om ‘n kort opsomming daarvan te gee.
  • Vir leerders wat sukkel: Verskaf visuele hulpmiddels en verdere begeleiding in kleiner groepe of een-tot-een.

Onderwysnota’s:

  • Doel van Les: Om leerders te help met die formalisering van leesbegrip en -analise.
  • Opvoedkundige Waarde: Versterking van leesvaardighede, analitiese denke en kreatiewe skryfvaardighede.
  • Praktiese Wenke: Moedig deelname aan en gebruik van visuele hulpmiddels aan om begrip te versterk.
  • Toeganklikheid: Maak seker alle materiaal is toeganklik vir leerders met verskillende leesvermoëns en voorsien hulp vir dié wat dit nodig het.